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以(yi)“an)煌ting)學”之名,行提前教學和tu)倨誆箍ke)之實,不僅給仍處于假(jia)期中的學生增加額(e)外負擔,導致新的焦慮,也讓(rang)“停(ting)課(ke)不停(ting)學”的內涵被曲解(jie),背離了假(jia)期定位和政策(ce)初衷

為阻斷疫(yi)情向校園(yuan)蔓(man)延,教育部要求2020年春(chun)季學期延期開學,並提出利用網絡平台,“停(ting)課(ke)不停(ting)學”。各地(di)、各校以(yi)及以(yi)在線(xian)教育機構為代表的社會力量紛紛響應,一些(xie)學校陸續開展網上教學,多(duo)家(jia)yi)諳xian)教育機構上線(xian)免費課(ke)程。

“停(ting)課(ke)不停(ting)學”對yuan)U險zheng)常(chang)教學秩序(xu)和維護(hu)社會穩定意義重大,但也要防止落實和執行過(guo)程中的異化和走偏。有一線(xian)教師反饋,個別學校超(chao)前講授,以(yi)“an)煌ting)學”之名,行提前教學和tu)倨誆箍ke)之實;個別在線(xian)教育機構和平台提前上線(xian)新學期學習資(zi)源,以(yi)免費公益之名,行市場推廣之實,不僅給仍處于假(jia)期中的學生增加額(e)外負擔,導致新的“教育焦慮”,也讓(rang)“停(ting)課(ke)不停(ting)學”的內涵被曲解(jie),背離了假(jia)期定位和政策(ce)初衷。

如今,部分省份已將開學時間延遲至3月1日(ri)之後,面對延長的假(jia)期,盡快(kuai)明確“停(ting)課(ke)不停(ting)學”的科學內涵,杜絕亂象(xiang),確保“停(ting)課(ke)不停(ting)學”好(hao)經不被念歪(wai),已成當(dang)務之急(ji)。

首先,要嚴格遵守假(jia)期規定,確保假(jia)期屬性。嚴格意義來講,只要各地(di)沒有宣(xuan)布正(zheng)式開學,就仍處于假(jia)期當(dang)中,相關(guan)教學安(an)排,特別是(shi)義務教育階段的教學安(an)排就需符合假(jia)期定位。個別學校把疫(yi)情期間看(kan)成“彎道超(chao)車”的mu)幔 讜 瀉 jia)作業基礎上布置(zhi)新的在線(xian)學習內容,還有一些(xie)家(jia)長要求孩子(zi)大量學習在線(xian)教育機構提供的免費學科ping)lei)課(ke)程,都在一huan) 潭du)上給學生增加了額(e)外負擔。從(cong)這個角度(du)來說,日(ri)前發生的小(xiao)學生“組團”給一些(xie)在線(xian)教育平台和工具(ju)打“1星差評(ping)”,留言“還我假(jia)期”就不難理解(jie)了。

其次(ci),要明確“an)煌ting)學”究(jiu)竟(jing)該“學”什(shi)麼(me)。因為疫(yi)情,這個假(jia)期承載了特殊而(er)厚重的教育使命。在寒假(jia)和延期開學階段,廣大教師、機構應以(yi)身心健康(kang)為核心倡(chang)導對學生進行生命教育、科學教育、健康(kang)教育、藝術教育等,通(tong)過(guo)引導學生自主(zhu)閱讀(du)、自主(zhu)鍛(duan)煉、自主(zhu)勞(lao)動、自主(zhu)探(tan)究(jiu),實現更有價(jia)值的自主(zhu)成長。

當(dang)然,也要避(bi)免“停(ting)課(ke)不停(ting)學”形式化、簡單(dan)化。有基層老師反cong)常(chang) 霰鷓 R 罄鮮υ詡jia)期中每天給學生在線(xian)布置(zhi)任務、監督學習,還有個別學校要求全體教師錄(lu)制(zhi)視頻課(ke)程,無論適合與否(fu)、擅(shan)長于否(fu),這都有過(guo)猶(you)不及之嫌。“停(ting)課(ke)不停(ting)學”需進行頂層設計和科學部署,何時開始網上學習、甄(zhen)選怎樣(yang)的網絡課(ke)程內容、如何進行優質資(zi)源整合、推送(song),對相關(guan)技術平台與系統進行遴選,都需要教育部門科學設計、嚴謹(jin)推進。

每臨大事有靜氣,教育尤(you)是(shi)如此。我們期待,在這個特殊的假(jia)期,更多(duo)學校、在線(xian)教育機構、家(jia)長能保持一份靜氣與定力,讓(rang)mei)逃span class="m2o-tip-space" style="position: absolute; margin: 0px; padding: 0px; width: 1px; height: 1px; visibility: hidden; writing-mode: horizontal-tb; text-orientation: mixed;">能始終沿著(zhou)情懷、溫度(du)的方向穩健前行xiao)U獠喚鍪shi)學生之需,也是(shi)未來之需,國家(jia)和民族之需。(趙婀(e)娜)

責任編輯︰黃瑞

審核︰任建(jian)剛

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